临沧师专举行第二轮专业剖析

图片 1

八名专业剖析教师

第一排(从左至右):肖燕舞 付 涛 曾赤洁 黄锑儒

第一排(从左至右):邱开玉 李国明 邹 瑶 方 娟

(校党委宣传部张玉超)2010年8月11日上午和下午,临沧师专举行第二轮专业剖析,由8个专业负责人对8个专业进行剖析。专业负责人剖析后,包括党委书记谢昌浩、校长那金华在内的13名学校专家,模拟评估专家对专业负责人提问,帮助专业负责人完善专业剖析。

“人才培养方案与本科同专业有何区别?”“校内外见习、实训、实习是如何具体实现的?”……从学校专家们的一系列提问中可以看出,学校办专业重视学生实训实践,突出对学生职业技能的培养,突现特色,贴近市场需求。

专业剖析到底应该是什么?8个专业负责人剖析完后,校长那金华代表学校将临沧师专对这个问题的思考、理解和总结进行了阐述。

专业剖析要回答四个问题:为什么要开设这个专业?专业建设的目标是什么?如何办这个专业?这个专业办得如何?

回答这四个问题需要八方面具体内容予以支撑:专业建设背景分析;专业建设基本情况;专业师资队伍建设情况;教学条件及利用;教学过程和教学管理;实践教学情况;人才培养情况;专业特色、创新项目说明;存在问题及整改思路。

根据囊括上述内容的专业剖析,可为评估专家们的以下问题找到答案:该专业人才培养的可信可靠度如何?该专业的培养目标是否服务于经济社会发展,是否以就业为导向,是否准确、明确?该专业的课程体系、教学安排是否合理?教学环境和设施是否满足该专业发展的需求?该专业的教学运行是否规范?该专业的教学改革成效如何?

针对继续完善专业剖析,那校长要求围绕五个问题推进工作,即做什么?怎么做?谁来做?做得怎么样?有哪些证据?

“做什么”解决的是目标问题,要做到事前有论证、有计划,事中有记录,事后有总结。“怎么做”解决的是方法问题。“谁来做”解决的是干事主体问题,要形成由专业负责人牵头,专业教师共同参与的团结和谐氛围。“做得怎么样”回答的是成效问题,要由“有哪些证据”具体回答。

那校长还提出,在专业剖析中要注意处理好三个关系:专科与本科、中专、职业学校的区别与联系;人才培养方案与专业剖析的区别与联系;一般与特色的区别与联系。

“专业剖析”这个名词是伴随合格师专评估而来的,通过专业剖析实练,临沧师专不断对该名词进行深化理解,实现对专业建设理念的自我完善,并将其逐渐融入办学治校的理念中。

党委副书记赵庆明、副校长董大校、纪委书记双春仁出席。

图片 2

党委书记谢昌浩 校长那金华

图片 3

副校长董大校 党委副书记赵庆明 纪委书记双春仁

图片 4

第一排(从左至右):陈文华 张汝德 李发荣

第一排(从左至右):赵卫华 郭 镛 李红梅

以上为提问专家团成员

网站地图xml地图